《外科护理学A1》是护理学专业课程体系中的主干课程之一，是培养学生护理综合素质和实践技能的重要课程。在新时代医学教育数字化转型与“新医科”建设背景下，《外科护理学A1》课程针对以往教学进行深度反思，发现教学中存在知识点碎片化与系统性不足，导致学生缺乏内驱力，不利于自主学习能力的养成。以往的教学方法对学生临床思维与专业综合能力培养较弱。教学评估与效果反馈智能化与系统性不足。这些问题均不利于我校高素质应用型护理技能型人才的培养目标达成。基于以上教学痛点问题，本课程创新性构建了“四维一体”融合式教学模式。通过“知识图谱筑基”重构模块化课程体系，运用认知图谱技术实现知识关联可视化；以“岗位胜任导向”设计虚实结合的临床场景，建立SPOC+站点式情景模拟的混合教学路径；通过“术道融合培养”将叙事医学与课程思政有机融入技能训练，培育学生临床决策能力与人文关怀素养；依托“数智赋能支撑”搭建智能教学平台，实现学习行为追踪与个性化评价反馈。实践表明，该模式有效提升了学生的临床思维指数（CTI）23.6%、岗位胜任力达标率提高至91.5%，教学满意度达94.2%，为护理学专业课程改革提供了可复制的创新模式，对培养数字时代复合型护理人才具有重要的推广价值。