一、班会依据
1.从国家层面：当前是中华民族实现伟大复兴的关键阶段，习近平总书记对青年一代殷切希望：
“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝
气，青春孕育希望。广大青年要厚植国家情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，
不负韶华”。立鸿鹄之志，做奋斗者。
2.社会层面：目前一种宣扬“丧文化”、“佛系文化”、“躺平青年”等观念甚嚣尘上，致使部
分青年对生活、工作、学习等都产生一种消极情绪，丧失斗志。
3.从个人层面：经历了漫长的求学过程，受社会、疫情等影响，在学生层面长期存在一种“60
分万岁”、“没有逃课的大学就是上了一个假大学”等错误观念较多，致使很多大学生人生目标
丧失、自我规划不清晰等
基于以上三点，以班会为平台，帮助大学生了解历史，以史为鉴，拥有好的家国情怀和人生态度，
树立远大理想和方向。
二、班会目的
1.了解历史，铭记历史，不忘初心
2.通过故事，叩问生命的意义，懂得青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的
3.帮助学生们更好的认清大学，理解大学精神，向先辈学历，树立人生目标和人生方向，将家国
责任同个人命运联系在一起。
三、班会前的准备
1.前期视频的准备
（1）从国家、社会、个人层面找寻青春激扬与迷茫的不同形态的视频
（2）以视频采访的形式，让大家讲出“你认为青春的样子应该怎样？”，同时请部分同学拍摄
同学在寝室中、在教室中、在图书馆中等不同场景下的样子，或搞笑，或真实，前提是真实状态
下拍摄。
（3）以视频、语音、信件等形式，邀请部分家长说出对孩子的青春寄语
2.活动设置
（1）邀请 4 组同学根据电影《无问西东》四段故事，各种选择一段故事中最震撼其的场景，排
练现场演绎
(2)“以青春为题，写一封致十年后的我”的一封信活动（自己流程）；同时请同学们依次上台
用不少于 5 个词，在自己的名字写标记自己十年后的样子。
(3)来一场“体悟先辈 奋斗青春”为主题的社会实践活动，把此教育延伸至实践，期初可以再
次就此话题进行延伸和加强。
3.道具准备
信签纸、便利贴、小组名牌等
4.确定主持人、主持稿、场地、实践、工作分配等
5.活动策划书
四、班会流程
1.以校园采访视频+拍摄真实场景的视频引入主题——青春的样子。
2.以史为鉴，依次播放《战争过程》+演绎《无问西东》中的四段历史情景剧故事，分别展现 1923
年的清华、1938 年的清华、1962 年的清华、21 世纪的清华。四代人，四个故事，穿越一个世
纪，交相呼应。从清华学堂、到西南联合大学、再到清华大学，高等学府孕育了一代又一代时代
之光，希望之光，那些伟大的名字交织在一起，便是一步浓缩的中国近代史。一代一代人在迷茫
的年少时期，被点拨，被引导去叩问内心，做出适合自己的、真正想要去做的选择，不顾时代浪
潮，不顾他人言语，不顾世俗评价，立德立言，无问西东。
3.结合前面内容，让大家畅谈 10 年后的自己是什么样子的，写一封给十年后的自己的一封信，
同时依次请大家给十年后的自己一些标签，依次上台贴到自己的名字后面，并分享为什么是这几
个词？
4.辅导员进行总结，依次播放习近平总书记对青年的寄语视频，家长寄语的视频（总结大致内容
如下：人生有一首诗，当我们拥有她的时候，往往并没有读懂她，而当我们能读懂她的时候，她
却早已远去，这首诗的名字就叫做青春。青春是那么的美好，在这段不可复制的旅途当中，我们
拥有独一无二的感受和记忆，不管她是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，
她都是最闪亮的日子。雨果曾今说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，
不是用来挥霍的，只有这样，当我们回首来时路和那个站在最绚烂骄阳下曾经青春的自己挥手告
别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。希望我们的同学们，都能保有对弱势群体的同情、对
社会的责任感、对真理的求知欲、对世俗的洞察力，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从
你心，无问西东。
5.请同学们在暑期来一场“体悟先辈 奋斗青春”为主题的社会实践活动，更好的感受青春。
6.学生将本次班会反馈意见填写在便利贴。
五、预期的效果
通过此次活动，给学生提供一种历史视角，从更加长时间段的角度思考国家与个人的关系，树立
一种家国情怀。同时也通过这样一种家国情怀，引申至思考自己的青春应该怎样度过，做青春的
奋斗者，而不是虚度者。
