在国家示范院校建设过程中，围绕机电一体化技术专业学生的职业能力和高职学生的认知规律，根据社会对PLC高级应用型技术人才的迫切需要，我院将该课程列为学校示范建设与高级应用型人才培养的重点示范建设项目，是学校机电一体化技术专业的优质核心课程，其在机电一体化技术人才培养过程中处于重要的基础地位。
本课程安排在高职教育机电一体化技术专业第二年秋季学期训教过程中，属于专业基础课程。其前导课程为《机械设计基础》、《电工与电子技术应用》、《液压与气动》；后续课程为《普通机床调试与维修》、《自动生产线调试与维护》、《PLC控制高级应用和人机界面设计》；
教学内容不再是枯燥的理论和简单的验证性实验的叠加，而是以真实的机电气一体化综合实训台为载体，将学习内容重构为3个教学项目，每个教学项目又分为许多任务。课堂上学生每4－5人组成一个学习小组，以教师提出的任务要求为出发点，按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的工作过程，以学习小组为单位展开讨论，自行编制工作计划并实施，最后以总结报告、设计实物、程序调试等形式展现任务，并作出评价。
《PLC初级应用》课程设计以教学项目为单元进行，每个项目的设计思路由教学项目的概览，教学项目的背景与定位，教学前提条件分析及结果，教学项目实施的基本流程，教学项目实施流程的详细说明与论证，教学评价与反馈工具以及教与学的资源库等内容组成。每节课程根据教学项目的实施流程进行，
每完成一个项目要进行教学评价和反馈，在项目的实施过程中穿插使用PowerPoint格式制作的教与学资源库，用于授课和学生课下预习、复习。
一.课程设计的理念
《PLC初级应用》课程设计的理念是：创建一种以扎实掌握机电一体化基础知识为载体，以培养复杂机电设备电气控制系统分析、设计、安装、调试、维修和保养等高技能人才所必须的职业能力为目标，以工作任务为中心，以工作过程为主线，以源自企业一线的真实情境实训台为载体开发的一门课程，创建教学与实际应用全方位融合的学习领域。
二.课时数量
48学时, 属于理论实践一体化课程，其中理论、实践课时的比例为1:1。
三.课程的教学目标
知识目标：掌握与机电一体化技术相关的专业知识，重点为可编程控制器（PLC）的基本指令应用、编程思路以及设备的调试方法，对工业生产的实际过程有大体了解，掌握工业生产过程中一些实际的应用技术
。
具体目标如下：
(1)掌握PLC技术的基本原理、结构及安装；
(2)熟练掌握PLC编程软件的使用方法；
(3)掌握PLC的编程语言、编程方法及思路，并能熟练应用；
(4)掌握常用控制程序的编程及调试；；
2．能力目标：具备运用机电一体化柔性系统相关技术解决实际问题的能力，能进行机电设备（生产线）的组装、调试、操作与维修；能进行生产车间、企业的设备管理；
具体技能如下：
(1) 能根据要求进行典型继电器控制电路设计及应用；
(2) 能根据工作要求编写出正确合理的PLC控制程序；
(3) 能根据工作要求自行编制工作计划；
(4) 能严格执行各种保证工作安全和防止意外的规章制度；
(5) 具备应用机电一体化柔性系统相关技术解决实际问题的能力。
3．素质目标：培养认真细致、治学严谨的态度、培养职业道德观念、增强责任感、沟通协调、团队协作的能力。树立良好的安全意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为进一步提高学生职业能力素养的发展奠定良好的基础。
四．课程的教学内容及教材
本课程在教材建设过程中，打破传统的教材开发思路，充分考虑了机电一体化技术专业学习领域间的联系与渗透，多次请企业的专家、技术人员参与，并将企业实际的生产项目纳入教材中，以真实的设备为载体设计课程内容，以提出学习型工作任务的方式，引出知识点和技能点，体现工学结合的特点，而不是传统知识的简单重排。教材不再单独区分“理论教材”和“实训讲义”两部分，而是将二者合形成“学、教、做”一体化的立体化教材。
