一、课程简介       

      1995年年底，Java语言在Internet舞台一亮相便名声大噪。回顾过去二十年的成果，编程语言排行榜Java占比长期位居第一。Java虚拟机优化线程的魔力、跨平台兼容性、Java虚拟机，面向对象的思想以及医学上手等优点一直使Java在行业充当霸主。

    Java的创始人之一James Gosling说：“Java不仅仅只是applets，它能做任何事情”，事实同样证明了，全球有25亿Java器件运行这Java，450多万Java开发者活跃在地球的每个角落，数以千万计的Web用户每次上网都经历Java的威力。

    本课程详细讲解了Java开发中重点用到的多种技术。包括Java开发环境的搭建以及其运行机制、基本语法、面向对象的思想，采用典型翔实的例子阐述面向对象中的抽象概念。在多线程、常用API、集合、IO、GUI、网络编程章节中，通过剖析案例、分析代码结构含义、解决常见问题等方式，帮助学生养成良好的编程习惯。

    附件：Java程序设计教学大纲

二、作品简介

    本次作品围绕教学内容、教学手段、教学方法和课题设计四部分展开。

1. 教学内容

   Java语言作为面向对象语言的主打语言，其面向对象的编程思想贯穿于整门课程。面向对象思想中最重要、最基础的概念包括：对象、类和实体。其中，对象与类之间是具体与抽象的关系；类与实体之间是抽象与具体的关系。本次作品围绕这三个概念，甄选内容为：“Java中如何编写及使用类”。具体包括：（1）分析测试题、（2）回顾面向对象概念、（3）编写及使用“圆类”、（4）“圆类”演示、（5）思考题及作业。五项内容逐次展开，总结出了面向对象编程“三步走”方法，旨在帮助学生在深刻理解概念的基础上，掌握面向对象编程的基本步骤，为后续编程学习奠定基础。

2. 教学手段

   采用多样化的教学手段：PPT+微课+蓝墨云班课。PPT：教学内容的主要载体，帮助学生通过视觉获取知识；微课：围绕如何编写以及实现“圆类”进行了录播，引导学生通过视频学习获取知识；蓝墨云班课：基于手机端云资源，开展学生互动、教师讲授等环节，综合利用触觉、视觉等获取知识。

3. 教学方法

   采用了混合教学法，具体包括：讲授法、任务驱动法、演示法和探究法。其中，在“测试分析”环节，基于蓝墨云班课实施讲授法；在“回顾概念”环节，针对议题“请举例生活中还有哪些对象，并明确其状态和行为？”任务驱动式教学；在“演示”环节，通过集中学习与个性化学习相结合的方式，实施演示教学法；在“思考题与布置作业”环节，尝试与学生一起完成该程序，实施探究式教学。

4. 课堂设计

   每节课进行精心的课堂设计，形成科学合理、有实效的课堂教学模式。该课堂教学模式的宗旨是：以学生为根本，向课堂要实效。该模式紧密立足于教学内容，以多样化教学手段为知识载体，合理应用教学方法，组织实施教育教学活动。基于此，课堂设计类似于电影脚本，提前预设，对于何时采用何种教学方法与手段均做出明确规定，教师执行并反馈，进而持续优化该课堂设计。