课程简介：

    人机交互课程是数字媒体技术专业必修课。人机交互及人机界面的研究是计算机科学与心理学（动机心理学、认知心理学）两大科学相结合的产物，是国际上最为活跃的研究方向之一。计算机是人类有史以来发明的最复杂的工具，给人造成了巨大的脑力负担、学习困难、严重事故、大量职业病等问题。“对用户友好”的设计理念是人机界面设计进入新的发展阶段的标志。本课程主要是研究“以人为本”的人机交互，有效地解决由于界面所带来的用户使用问题，这也是当前普遍性问题和难点性问题。

课程设计简介：

本次作品节选《人机交互》课程中的“人机交互与用户体验”片段，人机交互与用户体验是紧密联系的，也是本课程的核心讲解内容。

 设计说明：从以往“以学为中心”的教学理念转变为从学生的需求和教学效果出发，构建适合所授课程的教学思路，强调对知识应用能力的培养。比如说，在《人机交互》课程的教学中以一些与学生生活息息相关的例子作为导入，用浅显易懂的方式让同学们迅速进入角色。之后，再以问卷调查和市场调研报告的方式，让学生主动去探索我们现有的人机交互技术，在掌握最新的科技并加以理解的同时，也能够增加他们的知识面。

    最后，在对人机交互技术调研充足的情况展开人机交互设设计的概念设想，充分调动学生的积极性；鼓励优秀的学术参加比赛，优秀的创意和设计申请专利，真正做到学以致用，活学活用，融会贯通。最终，达到丰富人才培养中的自主学习模块和实践拓展模块，鼓励学生自主学习和个性发展的目的，教学模式的改革如下图所示：

课程特色：

课程的改革，增加了学生的自主学习的能力和创新能力。针对不同专业、不同层次和年级的大学生指定不同的教学大纲，以适应专业学科的发展；结合学生自身的发展需求，满足不同专业背景的需求；以人才培养为基础，针对性地引入了人机交互领域最新的技术和概念，塑造具有人机交互背景的专业人才。另一方面，《人机交互》课程的目的必须明确而清晰：要使学生了解人机交互的研究对象、研究内容，建立正确的认知观；熟练各种交互设备的使用、理解各种交互技术；理解并掌握可用性分析原理并对界面的可用性做出正确的评估，理解并掌握人机交互界面的表示模型及软件结构。

课程目标：

知识目标：

识记：人机交互的概念；最佳用户体验的特点。

理解：最佳用户体验的特点。

综合应用目标：怎样在设计中注入最佳用户体验。

能力目标：通过对人机交互知识的学习，掌握人机交互技术在设计中应用的能力

情感、态度、与价值观目标：使学生懂得界面设计要以用户为中心进行设计

教学重点：人机交互的概念

教学难点：用户体验的特点

学生学习成果：

（1）市场调研报告

（2）人机交互设计方案的制作

（3）申请专利

（4）以教促赛

课程内容体系：

    人机交互与用户体验

    （1）人机交互的概念

    （2）最佳用户体验： 1，有效性

                       2，可用性

                       3，感性

学习考核评价：

        作为当代教师我们培养的是德智体美劳全面发展的建设者和接班人，应强调教学的规范管理，质量标准的落实。N+1考核评价体系主要包括理论知识的学习、上机实践操作、通过社会调研形成的人机交互设计社会影响报告、人机交互方案的设计、根据学生分组方案的实际情况撰写专利、有选择性的对优秀人机交互设计参加比赛或撰写论文，体现了考核过程的多样化。对评价体系进行构建，如下图所示：

课程资源：

    教材、视频、图书馆、网络资源（国内外网站）、博物馆、中国专利检索、中国知网、万方数据、学生和老师的生活经验和生活事件、互联网调研、新媒体、教学经验。

教学方式方法：

    本堂课采用了讲授法，理论讲述法，多媒体演示法

学习评价：

    小组发言讨论、接受同学老师的建议和创新点、市场调研报告的口头汇报、人机交互设计方案的制作、申请专利、以教促赛

论文发表

学习资源：

    （1）采用纸质教材进行课堂讲授的学习资源。

    （2）采用数字化教学，将教材上延伸的知识点通过视频、实时交互讨论等形式的学习资源。