本课件分为两部分内容，第一部分是对创业团队建设的教学进行说课，第二部分是对团队建设教学成功的案例进行讲解。课程清晰地解释了团队建设的重要性，以及如何助推项目成功的方式方法。
一、课程内容：
1.团队的含义
所谓团队，是指一群有着共同的价值观、共同的目标、共同的志向和意愿，通过互相合作、互相学习的方式来帮助队员和组织，共同实现最终目标的一支队伍，团队与团体、群体是有区别，并不是由几个人组成的队伍就可以称之为团队。
创业团队是指在新企业创建初期由两个或两个以上才能互补、责任共担、所有权共享、愿为共同的创业目标而奋斗，且处于新企业高层管理位置的人共同组成的有效工作群体，他们为了实现共同的创业目标和一个能使他们彼此担负责任的程序,共同为达成高品质的结果而努力。
2.创业团队的构成要素
一个处于良性运转的高绩效团队必然拥有一些特有的要素，而正是由于有了要素，一个群体组织才能称之为团队或高绩效团队。
（1）团队目标；
（2）团队人员；
（3）团队定位，包括团队在企业中的定位和个人在团队中的定位；
（4）团队职权；
（5）团队计划。
3.创业团队组建的原则及合伙人选择的技巧
原则：
（1）成员优势互补的原则；
（2）团队共同信仰的原则；
（3）团队合作的原则；
（4）企业自我培养的原则。
合伙人的选择技巧：
（1）技能互补
（2）彼此相似（价值观、兴趣爱好、背景等）
（3）创造价值（对方能帮助解决眼前问题或未来为团队目标创造巨大价值，这种人往往有特殊技能）
（4）身边找人
4.组建创业团队的步骤
（1）明确创业目标；
（2）制定创业计划；
（3）招募合适人员；
（4）进行职权划分；
（5）构建制度体系；
（6）团队调整融合。
5.创业团队的管理技巧和策略
（1）建立团队领导核心；
（2）制定良好的规章制度；
（3）确立明确的共同目标；
（4）营造积极进取、团结向上的工作氛围；
（5）建立良好的沟通；
（6）强化团队间的合作是关键。
二、教学实施过程
环节一：任务引入（5分钟）
（一）学生活动
1. 回顾上一节课的学习内容，对创业认知能力进一步熟悉
2. 认真了解本节课程的任务要求，思考检测能力缺失部分。
3. 明确分工，准备参与活动。
（二）教师活动
1.复习上一节课的创业财务知识
2.介绍和布置本节课的学习任务
3.明确授课规则和考核方式
4.提出授课要求
（三）教学手段
任务驱动：明确课程性质，及时与学生沟通，强调任务的执行步骤，做好任务执行后的总结分析。
（四）教学方法
1. 任务驱动法
2. 讲授法
3. 对比法
环节二：进入第一个游戏任务环节：叠纸杯游戏导入本课程
（20分钟）
（一）学生活动
1. 根据老师布置的任务要求进行小组分组
2. 小组成员之间进行讨论分析游戏执行方法
（二）教师活动
1. 分配小组
2. 监督游戏并做好记录
3. 组织讨论游戏过程和感想
4. 引导学生发言
5. 鼓励学生互相点评
根据小组表现进行点评，引导学生自觉形成团队概念
（三）教学手段
任务驱动：通过游戏的设计，确定各自工作任务，并保障任务有效执行
（一）教学方法
课堂活动法：通过游戏活动，可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，自觉领悟团队的内涵与价值。
环节三：团队组建之西游记团队介绍（15分钟）
（一）学生活动
1. 了解团队知识
2. 寻找成功团队案例
3. 学习各种团队角色
（二）教师活动
1. 播放视频和图片
2. 随视频播放及时掌控节奏，随时插播提醒关键词
3. 视频播放阶段随时插入问题引导学生思考
4. 组织学生讨论自己团队的状况
5. 提出自己观点，分析团队建设原则技巧
（三）教学手段
视频播放（分析人物特点）
互动讨论（理解团队建设原则）
比较分析（遵照差距，改善自己团队状况）
（四）教学方法
互动讨论法、对比法：通过对视频案例的研读和讨论，体会什么是好团队以及如何建设好团队
环节四：常规团队建设技巧和管理之贝尔宾团队角色操作法
（35分钟）
（一）学生活动
1. 倾听任务内容
2. 复习知识
积极参与游戏活动
3. 互动发言，总结团队建设和管理方法
（二）教师活动
1.任务游戏介绍，对贝尔宾团队角色理论之九种角色分类做详细介绍
2.PPT形式展示表格内容
3.规则和注意事项介绍
4.引导学生寻找自己角色
5.组织学生调整团队
6.引导总结团队建设和管理技巧
（三）教学手段
1. PPT展示
2. 提问沟通
3.学生互动游戏
（一）教学方法
头脑风暴法：通过与教师、同学之间的交流，对游戏操作中出现的问题总结
体验式教学法：在游戏中自觉掌握组建创业团队的流程和管理方法。
环节五：教师根据游戏和学生讨论结果引出重要知识点，并做详细阐述（15分钟）
（一）学生活动
1.积极讨论
2.比较分析
3.主动展示
4.聆听，记录。
（二）教师活动
1.理论总结讲述
2.互动讨论理论正确性和现实依据
（1）何为团队
（2）何为创业团队
（3）创业团队的构成要素
（4）创业团队组建的原则及合伙人选择的技巧
（5）组建创业团队的步骤
（6）创业团队的管理技巧和策略
（三）教学手段
1.总结课堂内容
2.总结重点
（一）教学方法
讲授法：对课程知识点进行总结讲授和强调，加强学生对团队的理解
二、学业评价
本次课程主要采用小组长评价和老师评价相结合的方式，教师主要评价小组长和小组整体加减分，小组长来评价小组成员。
（一）评价模块考核说明
1.本模块考核主要以实践环节小组展示和学生自我认知为主，教师根据学生课堂活动参与程度酌情给小组打分，并给小组长单独打分，老师根据自我认知水平给每一位学生打分，小组长根据队员表现给予差额分数。
2.评分标准：
本模块共计20分，分两个部分，自我认知表单5分，团队训练15分（教师打10分，小组长打5分）。
3.每小组上交材料清单：
（1）每名学生需要上交自我认知表单
（2）以小组为单位，提供沟通训练环节中照片及视频等，并提供一份实践报告（实践报告内容如：以何种形式组织？如何实施操作？操作后感受如何)
(二)评价方式
1.教师给小组长打团队训练分
2.小组长给队员打团队训练分
3.教师给每一位学生打自我认知分
