本课程主要是以教育技术学专业课《信息技术课程教学论》的课堂教学技能章节为具体教学内容，从基于微信公众号的课堂导学的角度进行了具体的教学设计。基于微信公众号的课堂导学模式使得学习者更能明确课堂教学目标与任务，增强师生互动的同时，变学生被动学习为主动，提升课堂教学效率。

开发背景：基于微信公众号

微信公众号的结构说明：主要包含三个环节（学习前测，学习后测，学习任务以及相关关键词回复，如技能评价表，技能示例等）

功能：五大功能（课前自测，回忆先知；任务驱动，明确目标；即时反馈，促进反思；课后自测，完善认知；群体推送，调整不足）；

使用说明：基于微信公众号的课堂导学内容主要安排学习测试，任务驱动以及互动反馈三个环节。在教学开始前先设计学习前测，目的创设符合接下来教学内容要求的情境，提示学习者建立新旧知识之间联系，帮助学生建构知识；再基于微信公众号安排学习任务驱动环节，学生明确课堂任务的同时，促使学生变被动学习为主动建构；接下来进行基于微信公众号的模拟技能评价反馈，对于其他学生上台模拟技能的评价反馈只有教师和学生看到，老师可通过微信来和学生们进行实时互动，纠正学生认识的不足，同时上台的学生也可以通过其他人帮录的视频来进行重新审视，发现自身不足，促进学生反思性学习的同时，更在于全面建构完善学生知识的理解；接着学生可以进行学习后测，反思之前对于这块知识的理解，完善知识的认识，最后，教师对该项技能存在的问题进行整体推送，促使学习者完善自身技能的不足。