一、课程及课件介绍

本课程是一门项目教学课程，注重理论和实践相结合，将“图书借阅管理系统”项目贯穿整个教学过程，使学生较为全面地理解面向对象的程序设计的思路和方法，掌握Java语言程序设计的核心方法和技术，并能够将所学的知识综合地应用到实际的项目中。

   本课件主要介绍基本组件的使用，主要介绍Java中标签、文本框、密码框以及按钮等基本组件的使用，讲解对应的类，以及其创建使用的方法。初步掌握界面分析设计的步骤和方法，能实现界面编程。

二、教学内容介绍

1.教学内容概述

常用基本组件：标签、文本框、密码框、按钮的创建、添加、设置属性的方法。图书借阅系统登录界面的分析设计与实现。

2.重点难点破解

重点：如何实现基本组件界面编程，掌握编程的方法。

难点：界面的分析与设计方法。

重难点破解：以图书借阅系统项目登录界面来进行分析、设计与实现，使学生边学边做，做中学，学中做，以利于其更好的掌握相关的知识，着力其编程实践应用能力的培养。

三、教学过程设计

1.学情分析

学生已经具备了初步的编程能力，本节课的内容可视效果比较好，但是，如果学生跟不上老师操作，那就会失去兴趣，因此，必须严格看住纪律，保证绝大部分学生跟上老师的进度，实现最终的目标。

2.考勤

      智能化考勤，快捷、精准。教师采用课堂管理软件开启考勤功能，实现随堂考勤，可以一键签到，也可以手势签到（教师现场随机指定签到手势），教师可以灵活设置考勤时间，随时结束考勤。考勤数据即时得到汇总统计。

3.复习旧课

复习旧课全面考核，已学知识的全面考核、所有学生的全面考核。课前测试实现了知识的综合化、试题的差异化、成绩的智能化。

由于本课程为项目教学，课程衔接比较紧密，而且，后续的每个环节都会综合应用到前面所讲的所有内容，因此，每次的课前复习最好都能够是前面知识的综合，而不仅是上一节课的知识。另一方面，传统采用提问的方式，由于时间有限，只能由个别同学回答，学生的整体的参与度不高，不方便调动所有学生的积极性以及考查所有学生的知识掌握情况。

基于以上两点，课程采用课堂管理软件，实现课前测试：教师可以随着课程内容的推进不断增加测试的题目。同时，教师可以灵活的限定课前测试的答题时间，每个学生用自己的学号登录答题，时间有限无法找别的同学替答，而题目又是随机生成，相邻同学题目排列顺序不同，无法抄袭别人的。测试结束后，学生可以马上知道自己的答题情况即成绩，以激励和鞭策其好好学习。

4.新课导入

直观演示法：演示目标图书借阅管理系统登录界面，示范文本框及密码框的应用效果，导入本节课的内容。

5.新课讲解

      整体采用项目教学法+任务驱动法。

      项目实施：通过界面分析，导入要讲解的标签、文本框、密码框和按钮，明确其作用与效果，然后，讲解其对应的类、构造方法及设置属性的方法（讲授法+多媒体教学法）；回顾讲过的布局管理器（问题教学法），讲解界面设计的方法和流程（讨论式教学法+启发式教学法），分析讲解重难点。现场演示带领学生编程部分代码（现场教学法+直观演示法+项目教学法），同时，让学生完成部分代码（任务驱动法+学生自主学习法+练习法），师生交互，边学边做，学中做，做中学。

在学生完成项目的过程中，总结提炼学生编程过程中出现的问题，指出在对应知识点需要注意的问题，并结合实例进行讲解（观察法+总结凝练反馈法）。

项目拓展：在完成项目实施目标的基础上，进行拓展，要求学生以小组为单位（小组合作式教学法），完成项目拓展目标，鼓励学生在此过程中进行创新开发（创新能力培养）。

四、思考与作业

作业上交信息化、差异化、智能化。

问题：目前，大多教师会规定以班级为单位统一上交的时间，作业抄袭现象严重。好学生做完，不好意思不借给其他同学参考，这样，大家统一时间上交的作业就几个版本，而老师又无法客观的评价谁抄谁的，因此，会造成好学生不着急，影响了学生学习的积极性。

改革方案：实行了改革，作业上交给出截止时间点，在这之前，可以任意早交，上交的时间早晚也会挂钩作业的成绩，以激励好学生早交取得好成绩。目前，对于电子作业，教师采用让学生将作业自己发送到老师的邮箱，截止时间之后，再整理出上交的顺序，激发学生积极性的同时，却加大了老师的工作量。

方案改进：采用系统进行作业的上交，设置上交时间，系统会自动智能的提供按照上交顺序、学号或者是得分排序的功能，这样，即激发了学生好好学习，同时，也减轻了教师的负担，让教学更好的投入到课堂教学工作中。

五、课堂总结

1.发现的问题

学生的自律能力和学习的积极性主动性还需要提升。

2.教学效果

课程采用项目教学使学生学以致用，达到知识的融会贯通，结合实际进行应用。在课堂教学的过程中，应用了课堂管理软件，从考勤到课堂测试、再到作业提交，实现了课堂管理的信息化、智能化。

3.结论（改进）

针对课堂管理软件，还需进行如下的改进，课堂考勤杜绝了同学替答的现象，但是，无法剔除找人替课的现象，所以，接下来，考虑实现课堂人脸识别考勤。作业上交环节，开放了上交的时间段，好学生可以第一时间上交，调动了他们的学习积极性，但是，对于抄袭的同学，仍然无法避免，所以，下一步，考虑增加作业查重功能，对于后交的作业，查重不过，不许上交。