² 课程性质：

《机械设计基础》课程是面向机械类各专业开设的一门重要的专业基础课，该课程是一门理论与实际紧密结合的课程，是一门以一般机械中常用机构和通用零(部)件的设计为核心的设计性课程，讲述其工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法，培养学生具有设计通用零件和简单机械传动装置的能力，并获得实验技能的基本训练。与此同时，通过该课程的学习，将培养学生分析问题和解决问题的能力、动手能力以及创新思维能力。因此，《机械设计基础》不仅是高等学校工科机械类各专业的一门十分重要的必修的专业基础课程，在教学计划中具有承上启下的重要地位，同时，又是一门重要的素质教育课程，在培养高级应用型人才的过程中具有十分重要的作用。

² 课程学时：52学时（每周4学时）

² 课程作用：

1. 为从事机电设备、自动化设备、生产线技术设计、改造、安装、运行调试、维护与检修等工作的基础；

2. 课程定位于高等职业教育，强调对学生进行专业思维能力、专业实践能力和动手能力的培养。

3. 按照“必需、够用”为度的原则呈现课程内容的针对性和应用性，注重提高学生分析问题、解决问题的能力。

4．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。

5. 是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习和完成毕业设计。

通过本门课程的学习，可为工科类各专业的专业课学习奠定必要的理论基础，为满足现代所需求的高水平工程技术人才奠定必要的素质基础。

² 课程模式：

本课程以成果为导向的OBE工程教育理念应用于其中，强调以学生为中心，以学生毕业5年后，应达到“具有独立承担项目的设计或维修的工作能力，能够独立解决技术问题；有一定从事工程技术设计、维保工作的实践经验”这样一个能力为指导目标，以此结果/产出为导向进行教学设计，利用创设情境方法，将虚拟制造企业引入到课堂中，采取任务式教学，完成各项任务目标，实现线上在线课程理论学习，线下将实际工程项目、机械竞赛项目融于课堂教学，贯穿于整个教学过程，形成“课程+项目”的“双轨双线”翻转课堂教学模式。

² 教学思路：

传统的讲授型课堂模式已不能满足现代教学，尤其是注重技能型人才培养的高职教育。应对“互联网+”、微课的发展，利用在线课程，将知识点制作成生动有趣、浅显易懂的小微课，课前学生自主观看，学习掌握理论知识，完成作业，有不懂的内容在线讨论。课堂中，能力为导向，主要围绕具体的项目进行动手实践，通过小组合作、项目汇报等环节完成课堂教学，使学生“做中学、学中做”。涉及与企业生产相关的项目将课堂搬到企业实际生产现场。所有教学环节均采用量化考核，激励学生参与课程学习。