根据本校实际情况，在合班授课的基础上，借鉴任务驱动式教学法的理念和思路进行设计。班级内分成若干学习小组，在设计理念中以教学内容为主题，提出任务目标，以学生为主体，教师为主导以合作学习的形式来完成任务。

     以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中第十一章“五位一体”总布中第三节推动社会主义文化繁荣兴盛为例，选取两个实验班。教师根据教学目标，提供任务主题，设置教学情境。在此基础上，学习小组通过数据分析和理论验证，提出解决问题的总体思路，让学生在问题提出与解决中获取知识，培养其创新精神、团队合作精神和实践能力。

    利用任务驱动式教学法，构建知识平台，根据“上楼梯式的结构原则”，将知识点由易到难，逐层递进。由案例导入入手，一步一法则，一步一停顿，并在每个小知识平台进行折返，巩固知识内容。在每个小知识平台进行案例讨论，小组活动，让学生参与其中。在此次课程中由“近代中国落后和我们的传统文化有关吗？、“如何看待我们的传统文化？”等四个小问题，逐层引导出本节课的目标任务“如何坚定文化自信？”根据制定的具体目标，在每一个两小知识点平台折返处目标进行验收。教师根据课程内容，设置相关测试、提问、抢答等。验收学生对知识的掌握程度。