包装设计课程是视觉传达设计专业的专业核心环节。包装设计是一门集艺术、技术、材料、工艺等多学科交叉的综合学科，其具有很强的应用及实用性，其课程核心就是培养现代社会需要的创新创业人才。课程设计在教学计划中占有一个主导地位。难度较大，设计过程较长，综合难度较大。

在品牌形象意识的不断强化、商品经济竞争激烈的当下环境中，包装作为品牌的一部分，其设计的优劣直接关于一个品牌的存亡。但学生在学习过程中仅掌握理论知识，对产品包装的结构、材料、力学要素、印刷技术、加工工艺、环保回收、成本预算、市场与消费需求等诸多市场要求缺乏了解，加之包装设计课程的实践场地单一性，课程的设置并不能与市场和经济接轨。

本节课在学生单个包装完成的基础上，鉴于对理论知识、产品包装的结构、材料、力学要素、印刷技术、加工工艺、环保回收、成本预算、市场与消费需求等基础知识基本熟悉的条件下，深化学习。全面掌握系列化包装设计原理，将课堂教学与实践中所学到的知识在一定程度上有与市场、企业接轨，使作品外表不仅美观，也能够投入生产、被企业或者大众认可。

本课程设计以“以赛带教，以赛促教，以赛促创”，加强学生实际应用能力为初衷，鉴于根据包装设计课程的特殊性，将理论与实践有序结合，使学生不仅提高知识与技能，更让学生完善自我的情感与价值观，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

整个课程主要设计如下：

一．创设情境，引入新课；

利用学生已经熟知的单个包装概念，引出对系列包装观念的理解，观察案例、实物及讨论分析讲解，通过两者的对比加深对新概念的认识；

二．理论分析；

通过案例对比分析，激发学生的观察力和自主学习能力，从而深入了解系列包装设计的理念与难点，为后期系列化包装设计作业提供良好的情绪；

三．规律总结；

完善对系列化包装设计视觉传达设计形式规律的总结；

四．赛事主题分析；

通过学生以大赛的形式，全面将系列化包装设计的理论知识灵活的运用到设计中，解决实际设计问题，“以赛带教，以赛促教，以赛促创”，加强学生实际应用能力；通过比赛拓展自己的视野，提高学习的积极性，将自己的作品更好的与市场接轨。

五．案例分析；

在案例中发现设计思路、明确设计方向，激发学生的竞争意识和创新创业潜力；

六、总结及作业安排；

巩固本节的学习内容，将理论与实践相结合；