国际金融课程属专业基础课，南京理工大学紫金学院贺丽丽老师自2010年教授这门课程，一直在摸索如何去改革和创新，结合当前大学教学模式的不断变革，信息化、数字化资源更多在教学中运用这样的一个大的浪潮和背景，于2015年申请 “基于翻转课堂的国际金融课程设计和建设”的校级教学改革项目，被列为重点项目。课程实践的具体思路如下：

1、以布卢姆目标分类理论为指导

在教学实践和教改的研究中，该课程在应用型本科的发展理念下，根据社会的需求，重新梳理大纲，使用布卢姆目标分类理论进行详细分解，将大纲的章节的内容所要达到的具体目标（如是要“分析-事实性知识”或“应用-程序性知识”）， 针对性的采用不同的教学方法（如对分课堂、案例讨论、任务小组、手机投票和用脚投票…）。在实际操作中，首先进行首次的设计，继而在教学实践中使用，特别去观察和留意学生的实际反应，教学的效果以及学生的真实需求；再次进行权衡和重新的调整，在一轮又一轮的教学中，不断的设计、更新和建设。

2、学生版课件的制作与使用

在教学实践中也制作了学生版课件，以供学生在上课时使用，有更加清晰的引导，节省了许多做笔记的时间，使得学生能够在课堂上使用，更多的经历去留心听讲和热心的参与。也有便于学生在课前的预习，课后复习以及期末总复习使用。

3、立体化教材的使用，动态化资源的提供

作为第一主编编写了《国际金融》的教材（预计在2017年11月出版），在教学中配合所使用的基于布卢姆目标理论的翻转课堂和混合式教学的方法，教学补充课件，服务于课堂内外。

微信公众号与书面的教材组合成立体化教材。为了学生更好的获取数字化资源，使用了新媒体微信公众号的方式，向学生传递资源，建立了“紫金微金融”的公众号，其中设有“金融课程——国际金融—贺丽丽”的目录，以分享动态化资源，能够根据教学进程进行更新。在这个新媒体平台上，不仅可以分享国际金融热点，也同时分享趣味案例、课件、学生作品和课堂延伸等，让学习内容更丰富，学习过程更有趣。