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作品名称：结构游戏的分类与指导
学校名称：聊城幼儿师范学校
参赛队伍：学前儿童游戏参赛
参赛老师：王斐

详细说明

1.教学内容：本课程对单元内容进行了重新梳理与整合，在囊括了课本理论知识的同时，融入并整合了“积木建构的基本技能”这一内容。以此强调了操作性和实践性，与学前教育专业学生的未来岗位对接更为紧密。

2.教学过程：本课按照课前—课中—课后三个环节进行设置，强调了课前的预习准备、课中的学习掌握以及课后的拓展延伸。体现了“教育即生活”这一教育理念，将教学融入到学生的学习和生活的各个环节。

3.教学方法：以任务驱动为主线，着重强调学生的自主探究和小组合作，践行以学生为主体的教育理念；结合幼儿园一线教学实际情境和学生的拓展延伸环节，实现课堂任务与岗位任务的结合，体现职业教育的教育理念和教学目标。

4.教学评价：以形成性评价作为理念指引，注重学生的学习过程和反思，并引导学生进行自主评价和相互评价。

5.信息化手段：信息化教学手段贯穿始终，教学平台、问卷星、教学交互视频、信息化学习小组以及课后的电子形成性评价档案、学生的电子版活动反思等，大大提升了教学效果和效率。