《数据可视化分析》是学校的一门计算机通识教育课程，计算机是我校推行的“一个头脑，两个工具”中工具之一，因此课程在学校应用型人才培养目标实现过程中具有重要作用。课程本着以“以学生职业发展为导向，以综合能力提升为主线，以知识学习为载体”的人才培养思路，结合学院提出的用基于“探究式教学”的“雅典式学习”方法来进行课堂教学的要求，让学生利用多种教学资源自主学习。本课程注重课程思政在计算机通识课程中渗透，课程通过项目实践的形式，让学生掌握数据分析的概念以及数据可视化的方法，并能够使用Excel实现数据分析理论，制作数据分析报告。

课程教学对象为本科非计算机专业大二学生，学生已经学习过《计算机应用基础》《计算机技术与计算思维》《数据库技术应用》等计算机类通识课程，具有基本的计算机操作知识、计算思维和信息素养。

课程教学以任务驱动为主，将案例练习任务和项目内容融入思政课程内容，建立“数据可视化分析”课程内容，梳理知识点，完成教学资料的编制，充分发挥校园网、Internet在教学中的作用，利用好多媒体机房的软硬件资源，以行动导向教学法的案例教学法（知识点简单精讲），任务驱动教学法（每个知识点前期学习）和项目教学法（每个知识点后期学习），适时少量加入情景教学法（将课程培养的优秀学生充当授课小老师），教师授课以自学加精讲，学生多练习为主，辅以教师个性化实践指导，每组优秀学生充当老师助理实践指导，完成《数据可视化分析 》课程。

在数据处理与展示教学中，使用的素材可以是彰显我国发展成就的图表数据等，突显我国制度的优势，通过完成练习，达到本课程知识与能力目标的同时，也达到素质目标。

在课程内容体系中深入挖掘其中蕴含的思政素材，思政教育紧密结合学校人才培养方案，在培养目的明确、思政素材充分的基础上将显性教育与隐性教育相结合，创新教学方法。真正将价值塑造、知识传授和能力培养相结合，切实提高人才培养质量。