1.教学目标：通过讲解包装的功能，让学生明确包装存在的价值和意义，为学生的设计实践提供正确的价值取向引导。
2.教学重点：包装的保护功能、便利性功能、信息化功能。
3.教学难点：通过案例得出功能优先的设计理念。
4.教学方法：讲授法、谈论法、陶冶法。
5.教学工具：计算机、投影仪、教学 ppt。
6.教学内容：为了能达到本节课的课程目标，本次课选取潘虎、念相创意等设计师或者创意机构的经典设计案例，以及 Pentawards 部分获奖作品，对包装的功能进行分类解说。
7.教学环节：
（1）新课导入（4 分钟）：本课内容是包装设计课程的第一次课。首先，让学生思考在哪些地方可以看到包装？其次，哪些物品需要包装？最后，通过对东鹏特饮包装设计的分析，过渡到新课内容，引出包装的含义。
（2）讲授新课（14 分钟）：本次课将包装设计的功能整合为保护功能、便利性功能、信息化功能三个部分。首先从物质概念角度对包装的保护功能、便利性功能进行讲解；然后从文化概念角度对包装的信息化功能进行讲解。
①保护功能。展示餐具、月饼、香油、藕粉、坚果包装图片，通过作品实例讲解包装的外部保护功能和内部保存功能。
②便利性功能。A.储运与展示功能：展示“褚橙包装”、“农夫望天辣椒酱包装”，讲解包装的储运、陈列与展示功能。B.单位化功能：展示橙子、奶制品、调味品、坚果等的包装，讲解单位化设计的特点与优势。C.用途化功能：展示“农耕米粉包装”、“啤酒包装”，讲解用途化、人性化设计。 
③信息化功能。展示“凉白开包装”、“普洱茶包装”、“三国茶事包装”“超市货架产品包装”图片讲解包装的美化产品、广告传播功能。
（3）总结归纳（2 分钟）：包装的保护功能、便利性功能、信息化功能关乎大众审美和日常生活的舒适与便利。好的包装要有科学的功能和不俗的外表具有适应不同场合的仪态，和传递信息与价值的符号语言。它可以让大众喜欢消费品胜过艺术品，喜欢生活感胜过仪式感，喜欢逛超市胜过逛展览，足够贴近生活的事物也是文化。

希望同学们在设计中树立以人为本的设计理念，优先考虑包装的功能，设计出优秀的作品。