仪器分析课程适合于我校环境与化学工程系环境工程专业的学生，是在学生具备了一定的无机化学、化学分析理论知识基础上开设的一一门专业技术核心课。其任务是依据物质的物理及物理化学性质，采用精密仪器设备得到分析数据，鉴定物质体系的化学组成、测定其中有关成分的含量和确定体系中物质的结构和形态，解决物质组成及结构问题。

分析检验是生产和科研的“眼睛”， 仪器分析方法是分析方法的重要组成部分，分析方法仪器化是分析方法的发展方向。在环境科学专业中该课程是一门重要专业基础课，在环境监测、环境工程、环境化学、环境管理学、环境经济学等课程中都要涉及到这方面知识，仪器分析方法是从事环境监测、环境工程工作及环境科学研究的重要手段。

通过该实验课的学习使学生加深对仪器分析方法原理的理解，掌握仪器分析的主要方法，了解常用仪器的结构及用途，掌握仪器的基本使用操作，掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象，掌握各种分析仪器的实验数据的处理方法，掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响,应用仪器分析方法解诀实践中的具体问题。通过该实验课提高学生分析问题、解诀问题的能力，培养学生实事求是的科学态度，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。

教学采用现场演示、多媒体演示、仿真等教学手段，帮助学生学习实验原理和实验技能。此外，本实验课程秉承校企结合办学，邀请企业的成功人士为学生做了关于综合能力与职业发展的报告，提高了综合能力的现实性与社会性，提高了学生对综合能力（专业能力、方法能力和社会能力）的重视。从专业能力、方法能力、社会能力三方面设计了“综合能力自测、提高表”（见附表），为学生提供了针对综合能力培养的指导性文件。

  为了更好地讲述质谱的原理与结构这部分知识，我们团队制作了PPT课件，具有以下特色：

  ①       课件整体风格统一，采用深灰和亮黄的对比配色，充分考虑教学投影需要，对比明快，识别度高；

  ②       此多媒体课件具有优异的框架结构，表现为片头动画、导航目录等；

  ③       扁平化板式设计，课件内图表及实验原理演示均采用PowerPoint原生形状编辑工具绘制，有效减小文档体积，同时便于二次编辑，并且，图表动画遵循教学进度及实验逻辑；

  ④       教学性：由于质谱的原理和质谱仪器的原理和结构这个教学知识点具有抽象性，实验中存在许多微观结构和微观现象，因此，此部分一直是教学中的难点。此课件形象地解释和描述了此知识难点，将抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。   ⑤       交互性：课件中采用提问和课后习题的方式，注重教师和学生的交流，能够充分地调动学生的积极性，使其参与教学过程，并反馈相应的信息。

  ⑥       适用性：为了使学生在更短的时间内掌握和理解质谱仪的原理和构造，此部分电感耦合等离子体质谱仪的动画和结构设计也遵循了实验中的真实情况。体现了此课件的适用性。

   ⑦       延展性：应用和发展趋势紧跟科研潮流，做到了产学研的结合。内容丰富，课后习题采用VBA编程，兼容及扩展性良好。