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作品名称：药事管理学
学校名称：西安培华学院
参赛队伍：“药”-你来管
参赛老师：李亮

详细说明

《药事管理学》课程是药学专业的一门专业必修课，2学分，共32学时，在大三第一学期开设，通过本门课程的学习使学生具备对各类药品监督管理能力，能够利用相关法规解决工作中的实际问题，培养学生良好的职业道德。根据药事管理学课程本身的特点，结合我校的人才培养定位，在教学过程中对本门课程重新进行定位和设计，从教学方法、教学手段、课程评价等方面进行课程改革和探索，以期达到增强学生学习兴趣、提高教学效果的目的，突破了传统的教师讲台教学方式，加大了学生自主的比重，突出实践，在整个教学过程中教学方法和教学评价模式都以“理实一体”为主，以期调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生的社会实践能力和创新精神，培养新形势下社会需求的药学类应用型人才。
课程特色与创新
(1)设计课程三级矩阵，完成课点地图
结合学校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，依据本课程支撑的毕业要求指标点，设计具体目标包括知识目标2个，技能目标4个，态度目标1个。依据课程性质，设计三个学习情境，覆盖本门课程的所有课点，确保7个教学目标的达成。根据情境需要，分解教学目标为任务目标，细化情境中的所有课点为知识点，技能点和态度点，这是三个情境的三级矩阵。
以项目为载体，设计出43课课点，根据工作过程系统化，设计药品流通管理流程，依据三个学习情境，分解出9个教学子项目，项目由简单到复杂，重复的是一个药品流通管理流程、4个管理阶段，26个管理模块，形成本门课程的课点地图。
(2)以三时段-四步法进行实施
主要以课前、课中、课后三时段，四步法，采用案例分析和体验式教学方法来突出重点，突破难点。课前借助蓝墨云班课下发工作任务，明确课程目标；课中采用案例分析和体验式教学，借助我院省级虚拟仿真实验教学平台及校医院药房虚实结合完成项目任务的完整工作过程，课后采用多元考核方式进行过程测评。
(3)学习产出有测量，教学目标有达成
旧的考评方式单一 , 无法达到课程教学的目标。提出适用应用型课程的多样性考核体系。做到学生学习产出有明确设定、能有效测量，知识、技能多元达标式的评价学习成果。课程实施效果注重合格、具有可追溯性。药事管理学课程考核包括本门课程考核包括项目考核和期末综合测试，根据工作过程完成3个项目的产出测量并计算每个项目的平均分即项目完成度，最后将项目的完成度和综合测评的结果按比例结算得出本门课程的教学目标达成度。