《程序设计基础》是为计算机科学与技术专业大一新生开设的课程。本课程具有较强的逻辑性和实践性，应强调学生主要通过“课前自主预习、课中研讨、课后实践创新”的学习模式，在解决实际问题的过程中，内化程序设计知识，掌握程序设计方法，逐渐形成自身的计算思维和创新能力。
    本课程适合采取线上线下混合式教学模式、结合翻转课堂、案例教学等方法进行，教学过程中体现“以学生为中心的建构主义”、“目标导向（OBE）和问题导向（PBL）”的教学设计。
       1.课前教学要求
学生应密切配合老师在课前通过线上学习完成基础知识的自主学习。在线学习和在线编程是重要的教学手段，教师应实时跟踪和评价学生的学习效果，并根据实时反馈及时调整微观教学内容和策略，保证教学目标的实现。
       2.课堂教学要求
    课堂上结合学生自主学习产生的问题，教师应启发和引导学生，以学生的问题和需求为中心，主要讲难点、讲重点、讲案例、讲思路、讲方法；学生通过提问、研讨、观摩和课内实践完成知识的自主构建。在此过程中学生应激发自身的兴趣和积极性，培养自身发现问题、分析问题和编程解决实际问题的能力，培养自身的独立思考能力、创新能力和批判性思维。
    课堂教学主要通过教师讲授、案例驱动、任务驱动、学生在“做中学”等方法，并结合小组合作与研讨、生生互动、学生展示等课堂翻转手段实现教学目标。
       3.课后教学要求
    学生在课后主要通过编程实践，实现课堂教学的巩固，进一步加强学生自学能力和创新能力的培养，树立学生终生学习意识。教师应实时跟踪和评价学生课后的学习效果，并适时调整微观教学内容和策略。
       4.课程思政要求
    有机融入课程思政元素，学生通过教师的启发和引导掌握用科学方法辩证地看待和解决问题，正确对待学习和生活中的困难；学生通过教师的言传身教培养爱国爱校的情怀，培养专业认同感；培养新时期下正确的价值观念和坚强的品格；学生通过编程案例培养精益求精、不断优化和提高的程序工匠精神。