该作品内容选自《电力拖动实训》理实一体化课程中的课题六《自动往返控制线路的设计与安装》。
   本次教学采用一体化教学思路，采用任务驱动职业导向。按照课前、课中、课后进行组织教学，通过丰富的教学资源，在加上岗位角色、小组合作等多种教学方法综合使用，引入世赛技术标准和企业专家教师的参与评价，充分调动了学生的学习兴趣和极大的参与度，最终根据四维评价汇总的结果，客观全面的达成学习目标，并且将课程思政润物细无声的融入其中，培养德技双馨人才。

1.所选微任务融入了自动化技术元素，体现了现代控制技术发展方向。

随着自动化技术的不断发展，“无人驾驶技术”发展迅猛。该技术中包含了“自动往返控制”这一要点，学生通过该学习任务能够更好的感知现代控制技术的发展现状。

2.所选微任务来源于真实的任务，具有典型的工作背景。

我校贯彻执行校企合作、工学结合的办学理念，在轨道交通行业中需要使用自动驾驶系统, 实现车站自动往返等功能，保证轨道交通运输安全，提高轨道交通运营效率。

3.所选微任务通过岗位角色扮演，能够体验真实工作情景。

本学习任务学生通过不同岗位进行角色扮演，让学生体验真实的工作情境和过程。通过提升职业素养，形成良好的安全文明生产和劳动习惯，增强学生的职业认同感和劳动自豪感。

4.所选微任务有利于融入世赛元素，实现以赛促教、促学。

让世赛标准引领专业的教学方向，通过高标准、高要求的技术规范和严格的考核标准，提高学生严谨治学、精益求精的职业素养和弘扬大国工匠的精神。

5.所选微任务将课程思政贯穿始终，打造德技双馨人才。  

引导学生关注国家发展，以国家强大为荣；激发学生技能成才、技能报国的爱国情怀；通过学生自评、互助等方式将诚信、友善的社会主义核心价值观润物无声的融入到专业课的学习中。