1、课程性质

《多媒体课件设计与制作》课程为现代教育技术专业必修课。课程以《高等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为标准，现代教育技术专业人才培养方案为出发点，涉及有关课件制作理论及常用软件工具等内容，针对提高学生多媒体课件设计与制作能力设置，是将信息技术与课程教学整合，理论实践一体化的课程。

2、课程作用

通过课程理论实践一体化教学，让学生确立现代教育观念，理解信息技术的飞速发展对教育的影响和信息时代对教师素质的新要求，提高学生信息素养和现代教育技术应用能力，让学生掌握多媒体素材的获取、处理与制作技能以及掌握多媒体课件设计与制作的基本理论和技能，培养学生独立设计和制作适合教育教学需求的多媒体课件的专业实力，让本课程积聚来自教学、实践多方面优质资源，成为实用性强并有专业示范性的精品课程。

3、课程模式

课程配备一流的多媒体课件设计与制作环境，以中小学教师职业生涯发展目标确定课程目标，以中小学教师教育技术能力标准为依据组织课程内容，以多媒体课件的真实设计任务为载体来设计教学环节，重视学生在校学习与实际工作的一致性。以学习、探索、实践三步骤的形式，将多媒体课件设计教学与课程教学有机融合，让学生在培养操作技能的同时培养今后从教技能。

4、教学基本要求

通过本课程的系统学习，要求学生能够熟悉和准确把握多媒体课件制作知识要点；能够进行多媒体课件制作素材处理、文本撰写、工具使用；能够合作完成与课程整合的多媒体课件；能够在工作和实践应用中持续完善多媒体课件。

5、教学重点内容

项目一   多媒体课件开发流程

项目二   多媒体课件素材采集与编辑

项目三   多媒体课件元件制作

项目四   演示型课件制作

项目五   交互型课件制作

6、学习考核评价

本课程是以混合教学的形式展开，将线上线下课程相融合，同时也将线上线下资源相融合。借助在“互联网 +”的网络化教学 - 学习平台，将传统的课程评价与信息化课程评价方式融合。评价方式结合了线上和线下课程评价的各自优势。

学生通过课前导学案对操作问题进行自评。课中QQ小组实时互评、教师测评。课后系、校对支教成果测评以及学生参加比赛进行技能测评，实现过程评价、多元评价，有效地激发了学生学习兴趣，巩固学习成果，完成学习目标。

7、本次课程教学反思

1）用QQ、学习资源库、网络资源构建网络学习平台，利用微课即时有效的给学生提供帮助，并且有教学一线案例和学生作品加入使资源构建立体化，便于学生自主学习。

2）学生课堂讲演、小组协作讨论，Iebook电子杂志等改变传统课堂中教师的“填鸭式”教学，锻炼学生表达能力，小组协作能力，帮助学生学会学习，主动探究。

3）用丰富的媒体资源及自主开发的测试题库，有趣又行之有效的帮助学生总结遮罩动画原理，掌握操作技巧。

4）参加课件设计比赛和支教活动，帮助学生掌握制作高质量课件方法，并学到利用计算机多媒体技术进行教学的方法和教学经验。