“高职应用汉语”作为一门公共基础课，共计48学时。课程具有“工具性”、“实用性”、“审美性”、“人文性”为一体的特点，立足以学生为中心，围绕高职各专业育人方案，从“素养”和“应用”两个方面，整合出“课程导论”、“文学赏析”、“口语表达”和“书面写作”四个教学模块，并由此探索适合于不同模块的教学模式，设计与专业相配合的教学内容，建设全方位、立体化的课程评价体系。课程力求教学内容与思政主题的深度融合，切实提升学生的职业应用能力、人文精神素养和思想道德修养。

本次参赛作品为“模块二：文学赏析”之“任务二：诗词鉴赏”（2学时）。作品设计坚持“通专结合”的设计理念，对接旅游管理专业“掌握必备中华传统文化知识”和“具有一定的审美和人文素养”的要求，借助我国古今两位著名诗人及其代表作，通过实施三段式混合教学模式，创新与旅游管理专业相融合的文学鉴赏指导的教学设计，并从中首次提出适合于高职学生所使用的文学作品赏析方法——“五维赏析法”。同时，为提高学生学习积极主动性，运用游戏激趣、任务驱动、微课短视频等方式打造“好学乐学课堂”，以此实现人文素养与职业应用能力的共同提升。此外，在教学各环节中以恰当的教学手段和方法贯彻课程思政的教育理念和中华传统美育精神，树立学生不畏困难、坚定自身理想信念、厚植家国情怀，做一名有情怀、有担当、有理想的新时代文旅青年人。