1.课程目标。

  汽车构造的课程目标主要围绕知识传授、能力培养、素质提升三方面展开，旨在培养车辆工程专业高素质复合应用型人才。具体课程目标如下：

  知识目标：让学生掌握汽车总体构造、各零部件的基本结构和工作原理；掌握底盘各主要总成的结构；了解当今汽车技术的发展现状、前沿技术和发展趋势。

  能力目标：具备了解车辆工程学科前沿信息和发展动态的能力；具有能综合运用相关车辆结构基础知识进行一定的设计计算，分析的能力；

  素质目标：培养有较强的工程意识和职业素质，创新思维和灵活运用知识的能力；具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风以及团队协作精神。

2.课程内容。

  《汽车构造》课程是车辆专业的专业基础课程。本课程主要介绍汽车的基本结构和工作原理。该课程旨在引导学生掌握汽车总体构造、各零部件的基本结构和工作原理，了解当今汽车的发展现状、前沿技术和发展趋势。通过对本课程的学习，学生能够熟悉汽车的基本组成和原理、整车和各系统的发展方向等，为学习后续课程和正确使用、维护、管理、营销汽车打好基础。

3.教学内容设计。

  （1）构建“三维一体”的教学目标体系，即知识目标、能力目标和素质目标的有机统一。在知识目标层面，要求学生系统掌握汽车四大系统（发动机、底盘、车身、电气设备）的基本构造与工作原理。能力目标设计上，注重培养学生三个层次的专业能力：基础认知能力（识别汽车各系统部件并分析其功能）、实践操作能力（规范完成拆装与检测基本操作）以及问题解决能力（诊断简单故障并提出解决方案）。素质目标方面，着重培育学生的工匠精神与职业素养。

  （2）创建模块化教学内容体系。将教学内容重构为六大模块：汽车概述、汽车发动机、底盘系统、汽车电气系统、车身系统、新能源汽车专题。每个模块下设若干项目化学习单元，如底盘系统模块包含传动系、行驶系、转向系和制动系四个项目，形成"模块—项目—任务"三级知识体系。

  （3）创新教学模式与方法。采用理论实践一体化的教学模式，将理论课程与实训课程结合，提升学生理论知识水平与实践动手能力；结合案例教学、项目式教学等方法，让学生在解决实际问题的过程中学习和掌握知识。

  （4）实践教学环节的设计。实践教学采用模块化实践项目，将实践环节分为多个部分：基础认知实验、综合性实验、拆装实训。基础认知实验通过实物教学（如气缸体、活塞模型）直观展示结构，提升学生的感性认知；综合性实验针对传动系中的复杂系统（如自动变速器）进行认知、检测等操作流程；拆装实训主要进行发动机的拆装流程，强调工具的使用以及步骤规范。

  （5）建立科学的考核评价体系。构建过程性评价与期末考核评价相结合、定量评价与定性评价相补充的多元化考核体系，全面客观地评价学生的学习成果，注重对学生学习过程、实践能力、创新思维的考核。

4.教学方法创新。

  （1）多媒体辅助教学：利用 PPT、动画等多媒体手段以及网络等现代化工具，将抽象的汽车各零部件结构组成、工作过程等知识直观呈现，强化学生对知识的理解。

  （2）案例教学法：结合实际应用场景，引入丰富的案例。分析案例中发动机常见故障及其处理方法原因、汽车传动系的异常现象的分析及其处理方法、汽车未来发展新技术的探讨、汽车各类新型材料的应用案例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。​

  （3）互动式教学：采用课堂问答、学生小组讨论等方式增加师生互动，提升学生课堂的参与度，增强学生的学习兴趣。

  （4）立体化教学：教学手段不再停留在原有的黑板、挂图等平面式教学，而是建立教学方式、教学手段、教学时间的空间多维化。充分利用实验室的条件，把实践性较强的理论课搬到实验室进行，开放实验室，拓展教与学的互动空间与时间，形成开放式教学的发展趋势

  （5）实验教学：按照课程章节内容，安排循序渐进的实验项目。从基础的曲柄连杆机构与机体组件的认知实验，到复杂的汽车自动变速器电控综合性实验。利用演示实验帮助学生认识汽车的零部件，增加感性知识，提高学习兴趣。开设汽车构造综合性实验，锻炼学生动手、思考和分析问题的能力，提高学生动手实践技能水平。​

  （6）项目式教学：布置综合性项目任务，让学生以小组为单位完成。例如，汽车发动机的认知与装配，要求学生以小组合作的形式完成发动机的拆卸、零部件的清洗与检测、发动机安装等内容。通过项目实践，让学生将所学知识融会贯通，提高团队协作能力、项目管理能力和综合应用能力。