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作品名称：生成式AI驱动的创新CARES实战教学法及案例课程《数字人演讲视频生成系统的设计与开发》
学校名称：成都东软学院
参赛队伍：国强队
队伍编号：198236
参赛老师：谢心
投票日期：2024年10月08日 00:00->2024年12月05日 15:00
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详细说明

《数字人演讲视频生成系统的设计与开发》是一门基于创新CARES教学法精心打磨的、融合生成式AI与市场实践的实践课，专为培养学生在前沿技术领域的实际应用能力和基于市场反馈的实战能力而设计。

课程的核心目标是引导学生开发一个具有实际市场价值的“数字人演讲视频生成系统”。在整个学习过程中，学生将从项目的需求分析入手，逐步掌握系统设计、开发、测试等完整的项目开发流程。让学生不仅可以掌握先进AI技术，还可以提升其在真实职场中应对复杂问题的综合能力。

本课程是创新CARES实战教学法的具体应用，具有以下五个特色：

1. 一人双师教学（C）：数字孪生教师和真人教师的协同授课。数字孪生教师负责课前知识传授与个性化引导，真人教师则在课堂中进行深入的互动与问题解决，提升学习的连贯性和个性化指导。

2. 自适应闭环学习（A）：引入PDCA方法论，引导学生在项目开发过程中进行持续优化与迭代改进。从需求分析到市场反馈，每一步都通过实际反馈循环不断完善，模拟真实职场中的工作流程，提升学生的实战能力和应变能力。

3. 极限真实项目式学习（R）：课程中会安排真实商业竞争中常见的突发事件，例如需求突然发生重大变更、交付日期突然提前等，让学生在真实项目中将所学知识应用于实践。

4. 复合式评估（E）：引入社交媒体平台互动数据充实评估指标体系，学生的项目成果将在自媒体平台上发布，并根据用户的点赞、收藏、转发、评论等互动数据进行考核，于经典考核方式结合，帮助学生真正理解市场需求。

5. 跨学科普适性（S）：课程本身和课程的设计理念——CARES教学法都具有跨学科普适性，值得推广应用到其他学科领域。无论是商科、设计类还是人文学科的学生，都可以通过CARES教学法提升在多种学科背景下的综合能力。

通过这些特色环节，课程在数字化技术与教育模式的结合上实现了创新突破，全面提升了学生在不同领域的实践能力和市场适应能力。