兼职情况：
1．第三届中国仲裁法学研究会法律英语教学与测试专业委员会常务理事；（省部级）
2．语言服务教育联盟常务理事（省部级）；
3．北京市高校外语课程思政联盟常务理事（省部级）
4．中国英汉语比较研究会-外语教育技术研究专业委员会理事；（省部级）。
5．中国教育语言学研究会理事；（省部级）
6．北京市大学英语研究会理事；（省部级）
7．北京高校大学英语教育发展中心理事；（省部级）
8．北方工业大学外国语言文学一级学科负责人；
9．北方工业大学英语国家级一流专业建设点负责人。
教育经历
1.1993-1995 临沂大学外国语学院；
2.1995-1997 鲁东大学外国语学院；
3.1999-2002 山东大学外国语学院；
4.2006-2009 北京外国语大学外语教育研究中心
工作经历
1.1997.7-2006.8 鲁东大学外国语学院教师
2.2009.7-2011.4 北方工业大学文法学院英语系教师
3.2011.5-2014.7 北方工业大学文法学院副院长
4.2014.8-2017.7 北方工业大学文法学院党委副书记
5.2017.8-2021.11北方工业大学文法学院副院长
6.2021.12-现今 北方工业大学文法学院党委书记
荣誉称号
1.北方工业大学工会积极分子（2011/2012/2013）
2.北方工业大学校级先进工作者（2012-2014）
3.北方工业大学优秀共产党员 （2016）
获奖情况
1. 省部级教学成果奖：
1）山东省优秀教学成果三等奖（2005）：学习策略融入型英语课堂教学模式的研究与实践（主持人）
2）北京市高等教育教学成果二等奖（2021)：多层次、立体化、递进式大学英语人才培养模式的创新与实践（主持人）
3）北京市高等教育教学成果一等奖（2021)：服务北京，面向产业，高素质应用型人才培养模式创新与实践
4）北京市高等教育教学成果二等奖（2021)：以文化人，以美育人，大学美育四位一体弘扬中华美育精神的创新与实践
2．校级教学成果奖：
1）北方工业大学教学成果特等奖1项（2021）：政策激励、专岗负责、项目常态、竞教融合—应用型高校文科专业实践教学模式改革与创新（主持人）
2）北方工业大学教学成果特等奖1项（2021）：多层次、立体化、递进式大学英语教学改革模式的创新与实践（主持人）
3）北方工业大学教学成果特等奖1项（2012）：“分层教学、分流培养、分类成才”人才培养模式的研究与实践
4）北方工业大学教学成果特等奖1项（2021）：以文化人，以美育人，大学美育四位一体弘扬中华美育精神的创新与实践
5）北方工业大学教学成果一等奖1项（2021）：地方工科大学文科类学生应用型人才培养路径新实践
6）北方工业大学教学成果一等奖1项（2021）：基于翻转课堂教学的大学英语课程资源建设与应用
7）烟台师范学院优秀教学成果一等奖（2004）：学习策略融入型英语课堂教学模式的研究与实践（主持人）
3. 论文获奖
论文“再论隐喻能力的定义”获2013年北京市高等教育学会第八次优秀高等教育科研成果三等奖。
活动组织
1.组织910名师生直接参与2019年国庆70周年群众游行、联欢和志愿服务；
2.组织42名师生服务保障2021建党100周年庆祝活动；
3.组织294名学生参加2019年北京冬奥会和冬残奥会全球志愿者招募启动仪式；
4.组织180名志愿者参加2019年亚洲文明对话大会文化嘉年华活动；
5.组织115名师生参与2022年北京冬奥会和冬残奥会服务保障；
6.2021年组织10名外语专业研究生作为冬奥会制服和注册中心驻会志愿者；
7.2022年法治“律”芽实践团入选法治中国青春行全国百强团队；
8.2023、2024年井冈山精神宣讲团、“两弹一星”宣讲团等3支团队入选团中央全国大学生志愿宣讲团；
9.2017-2023“心系故里”社会实践项目连续7年赴新疆和田进行推普脱贫，3次获得全国“三下乡”暑期社会实践百强团队，3次受到教育部和团中央致函表扬；
学术会议
1.主办或承办的学术会议
1）2018年承办中英日跨学科语言学研究高层论坛
2）2020年承办英语类专业一流课程建设研讨会暨2020北京市高校英语类专业联席会
3）2022年承办第五届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛北京赛区比赛
4）2024年主办“京津冀智能外语教育教学创新与发展论坛”
5）2024年主办“中日教育研究高端论坛—语言・文学・法律”
2. 其他学术会议或比赛
科研成果
1．科研课题
2.专著编著
1）袁凤识、许保芳.《隐喻能力实证研究》，2021，南开大学出版社；
2）袁凤识、聂中华. 《外国语言文学研究论文集》，2018，汕头大学出版社；
3）袁凤识、聂中华.《外国语言文学学科教改论文集》，2018，汕头大学出版社；
4）袁凤识. 《外国语言文学与社会文化研究》，2022，南开大学出版社；
5） 袁凤识. 《语言与文化研究》日本文化与学术出版社，2024.
6）袁凤识，宋 蕾.《中国传统节日文化英语读本》，2020，对外经济贸易大学出版社。
3.研究论文
1)杨京鹏,袁凤识. 隐喻，转喻，还是隐转喻？——虚构运动认知理据研究[J]. 现代外语，2022（4）：1-13.（CSSCI）
2)李银美,袁凤识. 汉英主题结构的典型特征束:基于口语语料库的话语分析[J]. 外语与外语教学,2020,(04):124-137+151. （CSSCI）
3)袁凤识,赵慧敏. 外国留学生与汉语本族语者词汇认知策略使用研究[J]. 北方工业大学学报,2020,32(01):101-105.
4)袁凤识,许保芳. 不同英语水平大学生写作过程中隐喻产出对比研究[J]. 外语教育研究前沿,2019,2(02):63-72+93.（中文核心）
5)袁凤识,张新彬. 不同语言水平的认知主体概念隐喻归纳能力对比研究[J]. 外语教学理论与实践,2015,(02):7-12+94. （CSSCI）
6)袁凤识,郭涛. 英语专业大学生隐喻解释能力研究[J]. 外语与外语教学,2014,(06):68-73. （CSSCI）
7)袁凤识. 英语专业大学生概念隐喻归纳能力研究[J]. 外语教学,2014,35(05):35-39. （CSSCI）
8)袁凤识,郭涛. 不同语言水平的认知主体隐喻解释能力对比研究[J]. 外语学刊,2014,(05):101-106. （CSSCI）
9)许保芳,于巧丽,袁凤识. 隐喻能力与语言能力关系的理据分析[J]. 外语研究,2014,(01):47-50.（中文核心）
10)许保芳,袁凤识. 外语教育中的隐喻研究述评[J]. 河北大学学报(哲学社会科学版),2014,39(01):144-147. （中文核心）
11)袁凤识. 大学生英语学习态度对比研究[J]. 北方工业大学学报,2013,25(02):53-57.
12)许保芳,袁凤识. 隐喻能力研究30年:回顾与思考[J]. 解放军外国语学院学报,2012,35(06):34-39+125. （中文核心）
13)袁凤识,许保芳,王立非. 再论隐喻能力的定义[J]. 外语教学,2012,33(05):1-7. （CSSCI）
14)许保芳,袁凤识,王立非. 认知风格与隐喻理解水平关系的实证研究[J]. 山东外语教学,2012,33(04):56-61. （中文核心）
15)袁凤识,许保芳,王立非. 中美大学生隐喻理解能力比较研究[J]. 外语界, 2012, (01):73-81. （CSSCI）
16)王立非,袁凤识,朱美慧,魏梅. 体验英语学习的二语习得理论基础[J]. 中国外语,2009,6(05):76-81+106. （CSSCI）
17)许保芳,袁凤识,李涛. 从TEM4看外语学习者单项技能的性别差异[J]. 国外外语教学,2007,(03):34-41. （CSSCI）
18)肖德法,袁凤识. 学习策略与课堂行为关系的典型相关研究[J]. 四川外语学院学报,2007,(03):130-132. （中文核心）
19)袁凤识,赵红岩. 外语单项技能与课堂表现关系的性别差异研究[J]. 烟台师范学院学报(哲学社会科学版),2006,(01):103-106.
20)袁凤识,肖德法. 元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究[J]. 外语与外语教学,2006,(03):31-34. （CSSCI）
21)刘振前,袁凤识,许保芳. 高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究[J]. 外国语言文学,2005,(02):112-117.
22)袁凤识,刘振前,张福勇. 英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究[J]. 外语界,2004,(05):25-32. （CSSCI）
23)袁凤识,肖德法. 英语专业和非英语专业学生课堂表现差异研究[J]. 外语研究,2004, (04):47-51+80. （中文核心）
24)袁凤识,张福勇,王景迁. 课堂表现的性别差异与英语四级成绩关系研究[J]. 青海师范大学学报(哲学社会科学版),2004,(03):133-137.（中文核心）
25)许保芳,袁凤识. 非英语专业学生学习策略和课堂表现的性别差异研究[J]. 烟台师范学院学报(哲学社会科学版),2003,(03):77-82+94.
26)袁凤识,肖德法. 课堂表现性别差异与四级成绩的关系研究[J]. 外语与外语教学, 2003, (08):22-25. （CSSCI）
27)袁凤识.不同语言水平认知主体隐喻产出能力对比研究. 外语学界，2016（4）.
28)袁凤识、刘振前、许保芳.学习策略性别差异和四级成绩关系的研究.《外语学习策略研究》，刘振前、肖德法主编，山东大学出版社，2006.
29)袁凤识、刘振前、张宁.外语单项技能与学习策略类别关系的性别差异研究. 《外语学习策略研究》，刘振前、肖德法主编，山东大学出版社，2006.
30)袁凤识、肖德法.英语专业和非英语专业学生课堂表现差异研究. 《外语学习策略研究》，刘振前、肖德法主编，山东大学出版社，2006.
